Programa de la Conferencia OPEC 2026
Por favor, seleccione los talleres de su preferencia durante su INSCRIPCIÓN a la CONFERENCIA
Lunes, 27 de abril
1:15 pm — 2:30 pm | Herramientas de comunicación para incrementar la conexión y reducir los conflictos con padres en la educación para la infancia temprana y en la educación para la Crianza
Aoife Rose Magee, Ph.D , Consultant, ORO Master Trainer en inglés, interpretación disponible
al español disponible
Trabajar con familias sin duda puede dar pie a temas sensibles y experiencias desafiantes. Este taller profundiza en los puntos básicos de la comunicación efectiva para construir conexiones fuertes con familias y estrategias específicas para reducir la intensidad en situaciones estresantes. También practicaremos las formas de promover el bienestar tanto para nuestras familias como para nosotros, lo que puede prevenir conflictos antes de que ocurran.
ORO Set 2
Aoife Rose Magee, PhD, se doctoró en Educación Especial en el Programa de Intervención Temprana de la Universidad de Oregon. Sus investigaciones e intereses profesionales se han enfocado en gran medida en el desarrollo socioemocional de los niños pequeños y en la forma en que las prácticas positivas de crianza y enseñanza pueden contribuir a un desarrollo saludable, promover la resiliencia y mediar en los factores de riesgo. Aoife es instructora, supervisora, asesora y especialista en desarrollo profesional para estudiantes y profesionales en las áreas de Educación de la Primera Infancia, Intervención Temprana/Educación Especial en la Primera Infancia y Educación para la Crianza de Niños. Aoife es capacitadora maestra del Registro de Oregon y con frecuencia brinda talleres comunitarios y privados para educadores especializados en primera infancia.
1:15 – 2:30 pm | Fortalezas que acompañan: Herramientas de planeación y prevención individual y colectiva
Mónica Olvera, Oregon State University y Paz Garcia, Mano a Mano
En nuestro taller, los participantes podrán: Identificar recursos estatales y comunitarios de apoyo para las familias que han sido afectadas por las actividades de agentes de inmigración (ICE, por sus siglas en inglés); que tipo?; Reconocer la sabiduría, valores y factores de resiliencia que los padres de familia poseen, y formas de fomentar aún más la resiliencia y herramientas de acción útiles ante la presencia de ICE en las comunidades; y Reconocer el estado de estrés y trauma colectivo, aprender y practicar técnicas de autocuidado para manejar la ansiedad, como la respiración profunda y la comunicación efectiva.
Mónica Olvera es una instructora de Desarrollo Humano y Ciencias de las Familias (HDFS, por sus siglas en inglés), en Oregon State University. Mónica recibió su doctorado de Oregon State University, con una especialización en HDFS y en antropología aplicada. Mónica también participa como voluntaria en Corvallis Multicultural Literacy Center, dando clases sobre la gestión de la ansiedad. Además, es miembro del comité de asesoría de la organización sin fines de lucro, La Raza Creciendo Juntos.
Paz García es egresada de la Universidad de Guadalajara en Administración y Comercio Internacional. Cuenta con experiencia en teatro de conciencia social y narración cultural. Impulsó “La Voz del Pueblo,” iniciativa de comunicación entre la comunidad y el gobierno local. Colabora en temas de salud, justicia social, programas orientados a mujeres y fortalecimiento de la comunidad Latina. Actualmente trabaja en el Centro Familiar Mano a Mano. Presenta el programa Mano a Mano Contigo en Radio Poder 98.3 FM, con invitados como el DOJ y el Consulado de México en Portland. Colaboró con OHA, siendo una fuente de comunicación confiable en español durante la pandemia. Ha participado en la planeación de ferias de salud en colaboración con el Knight Cancer Institute, acercando servicios gratuitos. Ha facilitado diversas presentaciones del Plan de Preparación familiar en español, promoviendo la acción individual y colectiva en la educación de derechos y la planeación familiar.
2:45 pm — 4:00 pm | ¿Cuáles son algunas formas efectivas de comunicar mensajes sobre servicios basados en casas con familias, socios de remisión y comunidades? Un talles para aprendizaje compartido y discusión sobre diversas estrategias
Callie Lambarth, Rebecca Brown, Ron JosephCenter for Coordinating Oregon Home Visiting Systems, Portland State University, (en inglés, interpretación disponible).
A pesar de que muchas familias, socios de remisión y miembros de la comunidad pueden estar familiarizados con un rango de servicios de educación para la crianza, muchos pueden no entender la disponibilidad y beneficios de las visitas domiciliarias para la infancia temprana (ECHV, por sus siglas en inglés). En este taller, brevemente resumiremos investigaciones hechas sobre el mensaje de las ECHV, y facilitaremos grupos de discusión para reflexionar sobre materiales y estrategias específicos de comunicación, al mismo tiempo en que aplicamos un marco de trabajo de equidad para entender el impacto de las diferentes estrategias en un rango de comunidades. Motivamos a los participantes a que traigan ejemplos de materiales de comunicación de sus propios programas para compartirlos en las discusiones en grupos pequeños. Además, haremos conexiones entre las estrategias para la creación de concientización comunitaria, con el objetivo de facilitar el acceso de las familias a servicios, así como la forma en que la información puede ser usada para propósitos educativos con legisladores.
2:45 – 4:00pm | Autocuidado en tiempos turbulentos
Lucy Beltrán, Oregon Child Development Coalition
En este taller los participantes aprenderán a: Validar las emociones que en tiempos turbulentos estamos experimentando; La importancia de encontrar actividades positivas que nos ayuden a cuidar de la salud mental y emocional; Reconocer que sí puedo cambiar y cómo afrontar lo que no puedo cambiar.
Lucy Beltrán nació en la Ciudad de México y emigró a Oregón en 1996. Desde entonces, ha dedicado su vida profesional a la educación y el apoyo familiar. Tiene un título de grado asociado en Educación Temprana y Servicios Familiares, lo que le ha permitido impartir clases de crianza durante más de 28 años, proporcionando valiosas herramientas y recursos para el desarrollo de ninos y familias. Con una carrera de 26 años en OCDC, Lucy ha sido una figura destacada en el campo de la educación y el bienestar familiar. Además, cuenta con una certificación en tanatología, lo que le permite abordar temas delicados y brindar apoyo en momentos difíciles. A lo largo de su carrera, ha desarrollado talleres que ha presentado en conferencias nacionales e internacionales, compartiendo su experiencia y conocimientos con un público más amplio. Su compromiso con la educación y el bienestar de las familias la ha convertido en una profesional respetada y admirada en su campo.
4:15 pm — 5:30 pm | La conversación sobre la nueva droga: estrategias prácticas para comunidades más seguras
Kristin MacRostie, Song for Charlie / The New Drug Talk Oregon, (en inglés, interpretación disponible)
El fentanilo y las pastillas falsificadas, combinados con los crecientes desafíos de salud mental de los jóvenes, representan serios riesgos de seguridad para los niños y adolescentes en todas las comunidades. Este taller interactivo respalda a los padres y a los cuidadores con herramientas prácticas y culturalmente adecuadas para tener conversaciones honestas y efectivas sobre el uso de sustancias, la salud mental y la seguridad. Los participantes aprenderán la información actualizada sobre la situación del fentanilo y los jóvenes en Oregon y estrategias de comunicación que llegan a los jóvenes en el lugar en donde están — a través de culturas, estructuras familiares y experiencias de vida. A través de la Conversación Sobre la Nueva Droga de la organización Song for Charlie, los padres explorarán recursos gratuitos y accesibles, incluyendo películas cortas, guías de conversación, y materiales para familias diseñados para ser inclusivos y adaptables a diversas comunidades. La sesión también cubre reconocer y responder a una sobredosis, crear espacios seguros para el diálogo en casa, y fortalecer la conexión familiar como un factor de protección. Los cuidadores saldrán de aquí con estrategias claras y listas para usar, con las que podrán apoyar la prevención, promover la seguridad, y cultivar la confianza y la resiliencia dentro de las familias.
4:15 – 5:30pm | Había una vez…: cómo los cuentos orales apoyan el alfabetismo
Brenda Ulloa Walker, Oregon Parenting Education Collaborative y Jasmin Rivera, Early Learning System Initiative, (en español)
Este taller interactivo explora el uso de la narración oral como una herramienta fundamental para promover la alfabetización temprana y fortalecer la participación familiar. A través de un enfoque basado en las fortalezas, los participantes reconocerán cómo la narración oral valora el conocimiento cultural, las experiencias vividas y los recursos que las familias ya poseen, reforzando el papel de los padres y cuidadores como los primeros y más influyentes educadores de sus hijos. Al finalizar la sesión, los participantes podrán identificar la importancia de la narración oral en el desarrollo de la alfabetización y entenderán cómo aplicar estrategias prácticas que apoyen y fortalezcan su trabajo con familias.
Brenda U Walker, MAT, es coordinadora bilingüe de divulgación de la Oregon Parenting Education Collaborative (OPEC) en la Universidad Estatal de Oregón. En este cargo, se pone en contacto con educadores parentales y socios comunitarios y les brinda apoyo para fortalecer las iniciativas de liderazgo parental y familiar en todo Oregón y en el condado de Siskiyou, California. También proporciona liderazgo y apoyo a la iniciativa OPEC en Español. Brenda se compromete a respetar la voz de las familias y sus experiencias vividas. Cuenta con años de experiencia acompañando a padres y cuidadores en funciones de apoyo basadas en las relaciones. Su trayectoria incluye el trabajo con grupos de padres del Consejo de Políticas, la facilitación de cursos de educación parental, el apoyo a las familias como profesora de aula y visitadora domiciliaria de Early Head Start y Relief Nursery, y la enseñanza en escuelas primarias.
Jasmin Rivera es coordinadora de extensión de la Iniciativa del Sistema de Aprendizaje Temprano (ELSI) en la Universidad Estatal de Oregón. Su experiencia previa incluye roles como educadora familiar, maestra, mentora y entrenadora. Actualmente, Jasmin trabaja junto con un equipo de capacitadores y entrenadores para apoyar al personal dedicado al cuidado y la educación temprana, proporcionando oportunidades de desarrollo profesional que validan su experiencia y apoyan su crecimiento en el campo. Tiene una licenciatura en Desarrollo Humano y Ciencias de la Familia de la Universidad Estatal de Oregón y una maestría en Docencia de la Universidad de Willamette. A Jasmin le apasiona apoyar y empoderar el crecimiento personal y profesional de las personas y los equipos, así como crear entornos de aprendizaje receptivos para los estudiantes adultos. Su papel más importante, desafiante y gratificante es el de madre de una hija adolescente que sueña con ir a la universidad en un futuro cercano.
Martes, 27 de abril
10:45 am — 12:00 pm | “El mundo está en llamas y nuestra sesión de visitas domiciliarias comienza en 10 minutos”. Sintonizando con las familias en estos tiempos de incertidumbre y caos.
Nat Vikitsreth, Come Back To Care, (en inglés, interpretación disponible)
Este taller interactivo está dirigido a visitadores domiciliarios y educadores de padres que están preocupados por el futuro de nuestros hijos, pero que no pueden permitirse derrumbarse. Juntos, superaremos nuestros miedos, ansiedad, rabia y dolor en este momento para poder alinear el cuidado diario con nuestros valores de justicia social cuando estamos alterados y cansados. Utilizaremos una herramienta llamada “Manual de Crianza con Justicia Social (Social Justice Parenting Playbook)” para preparar a nuestros hijos a sobrevivir y prosperar en este clima social y político que cambia rápidamente. Afrontemos el momento con todo lo que tenemos y seamos los cuidadores que sabemos que podemos ser. En este taller, practicará: el uso del análisis político como otra herramienta en su observación clínica para fortalecer su colaboración y co-crear un sentido de pertenencia entre razas, clases y géneros con las familias; reflexionar con los cuidadores cómo la opresión sistémica puede impedirles mostrarse como los cuidadores comprensivos que saben que pueden ser. Utilizará una estrategia de comunicación en tres partes para que pueda mantener esta conversación de forma que los cuidadores le entiendan y usted no se sienta estresado; escribirá un “Manual de Crianza con Justicia Social (Social Justice Parenting Playbook)” para apoyar a las familias en su momento de cansancio, frustración y esfuerzo por amar a sus hijos lo “mejor que pueden” dentro de sus capacidades. No podemos esperar a que se restablezcan los presupuestos o a que el clima político sea menos incierto. Seamos los agentes del cambio que sabemos que podemos ser ahora. Analizaremos estos temas juntos a través del juego, conversaciones en grupos pequeños, escrituras/reflexiones individuales y enseñanzas didácticas.
Este taller pone en práctica los conceptos del libro “Raising Change Agents: Practicing Social Justice In Everyday Parenting” (Formando agentes del cambio: practicar la justicia social en la crianza diaria). Participe tanto o tan poco como necesite. Se le da la bienvenida a la multitarea. Venga con curiosidad y tal como es.
10:45 – 12:00pm | Experiencias Únicas que Transforman Familias en Comunidades Lectoras
Inge Momberg and team, Capaces Instituto de Liderazgo, (en español)
¿Quieres algo diferente que te puedas llevar contigo y aplicarlo a tu trabajo de forma inmediata?¿Deseas transformar tus visitas domiciliarias o tardes familiares en experiencias memorables? Este taller interactivo presenta tres estrategias que rompen paradigmas: Susurradores de Cuentos bajo el Paraguas (narración oral íntima durante visitas al hogar), Libros Silentes (álbumes sin palabras que eliminan barreras de idioma), y Lotería Primeros Pasos (herramienta lúdica intergeneracional que une familias mientras fomenta la alfabetización temprana). Los participantes experimentarán estas metodologías en primera persona y aprenderán a integrarlas en visitas domiciliarias y programas comunitarios. Una experiencia inesperada puede generar olas de conexión que se expanden de la familia a la comunidad. Saldrán con herramientas prácticas, repertorio de libros silentes, una Lotería Primeros Pasos para llevar, y estrategias para implementar inmediatamente. Ideal para: Visitadores domiciliarios, educadores de padres, educadores, y cualquier persona que trabaje con familias alejadas de espacios culturales tradicionales.
Inge Momberg es una educadora y defensora familiar chilena-americana dedicada a la programación culturalmente sensible y la gestión de organizaciones sin fines de lucro. Con una sólida base en desarrollo comunitario y programas educativos, se desempeña como Directora de Programas en Capaces Leadership Institute desde 2024, donde diseña e implementa iniciativas innovadoras para apoyar a familias hispanas e indígenas. El enfoque de Inge integra la herencia cultural y la resiliencia emocional, empoderando a los participantes para explorar sus raíces mientras navegan desafíos contemporáneos. Posee títulos en educación especial, formación docente y gestión de organizaciones sin fines de lucro, y actualmente cursa un Diplomado con la Universidad de La Salle Oaxaca. Aporta una amplia experiencia, particularmente dentro de comunidades hispanas e indígenas, que es integral a su trabajo en Capaces. A través de sus programas, Inge fomenta la unidad familiar, el orgullo cultural y el liderazgo comunitario, generando impactos duraderos en las vidas de los participantes.
1:45 pm — 3:00 pm | Construyendo una Comunidad: cómo educadores pueden asociarse con organizaciones comunitarias para crear una red de apoyo para todas las familias
María Quijano y Siobhan O’Malley, Metropolitan Family Service, (en inglés, interpretación disponible).
En este taller aprenderá cómo conectar y fortalecer relaciones con las organizaciones locales para crear un sistema de apoyo para usted, los niños, los padres/cuidadores y las familias con las que trabaja. Como educador, puede ser difícil ser el único que apoya, cuida y trabaja con una familia. Acompáñenos a aprender sobre cómo desarrollar la resiliencia a través de la unidad y cómo construir comunidad mediante alianzas. En nuestra presentación y platica, escuchará directamente de nuestros educadores y organizaciones asociadas en cómo comenzamos nuestra asociación, cómo hemos trabajado para crear un propósito común y el esfuerzo y la dedicación que se requiere para apoyar a las familias en nuestra comunidad. Aprenda de nuestra experiencia e inspírese para iniciar una nueva alianza comunitaria en su área.
María Quijano (Elle/Ella) es una educadora bicultural (latina/e) y bilingüe (inglés/español). Se graduó de la Universidad de Portland con un título en Estudios de la Niñez, la Juventud y la Familia. María ha trabajado con Metropolitan Family Service (MFS) por 13 años. Comenzó como miembro de Americorps y pasó 9 años en el aula y en la educación para padres antes de asumir el cargo de Gerente Sénior del Programa de Aprendizaje Temprano, atravesando algunos de los años más turbulentos que el programa ha vivido desde su creación. Como firme defensora de las familias y el personal, Quijano ha implementado nuevos sistemas dentro de la organización y ha establecido relaciones sostenibles con socios comunitarios que han llevado el programa de Ready, Set, Go! a un nuevo nivel. Reside en Portland con su adorable bebé, su esposo y su dulce perrita.
Siobhan O’Malley se graduó de la Universidad del Sur de California con una doble titulación en Comunicación y Psicología. Durante casi 10 años, Siobhan ha trabajado con Metropolitan Family Service (MFS) como Asesora de Recursos Familiares, Asociada de Programa y Coordinadora de Programas en los programas Ready, Set, Go! y P-3. Ha facilitado grupos de padres durante 7 años, principalmente utilizando el programa “Haz de la Familia un Placer” y ha tenido el placer de presentar en la conferencia de OPEC en tres ocasiones. Su pasión por el empoderamiento a través de la educación y el poder transformador de las comunidades conectadas se refleja en su trabajo dentro y fuera del aula.
1:45 pm — 3:00 pm | Olas de Cambio: Comunicando con Propósito y Empatía
Cinthia Manuel, Autentica Consulting LLC, (en español)
Este taller profundiza en los temas clave del discurso principal del día dos, para participantes bilingües y de habla hispana. Explora prácticas de comunicación culturalmente fundamentadas y herramientas de mentoría que las y los participantes pueden aplicar en sus interacciones diarias con las familias. A través de la narración de historias, la reflexión y el diálogo en grupos pequeños, las y los participantes podrán: Explorar estilos clave de comunicación: asertiva, pasiva y empática; Fortalecer la mentoría y el apoyo entre colegas mediante ejemplos culturalmente relevantes; Identificar acciones pequeñas e intencionales que construyen confianza y generan un efecto multiplicador en las comunidades.
3:15 pm – 4:30 pm | Crear lenguaje común para entender los comportamientos complejos
- Presentación en Inglés
Servicio de interpretación al español disponible
Dr. Amy King, (en inglés, interpretación disponible)
Hablemos sobre la forma en que el comportamiento complejo está creando un efecto dominó en todos los sistemas de Oregon. Cuando tenemos un lenguaje común para entender los comportamientos complejos, nuestro entendimiento mutuo es importante. Permite a los profesionales y a organizaciones hablar sobre la complejidad conductual y colaborar de formas significativas. Juntos, aprenderemos y conversaremos sobre cómo al usar un lenguaje que responda al trauma y basado en la fuerza para entender el comportamiento complejo podemos tener un impacto significativamente positivo.
3:15 to 4:30pm | Creando servicios inclusivos en una comunidad latina emergente: Cómo el Centro de Bienvenida apoya a las familias del Distrito Escolar de Greater Albany Public Schools
Rocelia Francisco y Karina Balvaneda, Greater Albany Public Schools, (en español)
El Distrito Escolar de Greater Albany Public Schools (GAPS) ha experimentado un rápido aumento en la población estudiantil latina, un crecimiento que ha superado con creces la diversidad de la ciudad y la región a la que sirve. Este crecimiento expuso la necesidad de que GAPS ofreciera servicios y medidas para atender a estudiantes y familias de una manera lingüística y culturalmente sensible. El modelo del Centro de Bienvenida puede servir como un excelente ejemplo y guía para otras comunidades que buscan responder a la creciente diversidad, y en particular al aumento de la población latina, en sus propias comunidades. Aprender de los éxitos y los desafíos ha sido parte fundamental del proceso que continúa dando forma al Distrito Escolar de Greater Albany.
Rocelia Francisco cuenta con más de 20 años de experiencia trabajando con comunidades diversas en entornos escolares. Su trayectoria incluye roles como traductora e intérprete, secretaria de ELL y asistente bilingüe, con una breve experiencia en recursos humanos, lo que le proporciona una perspectiva integral para apoyar a estudiantes y familias. A lo largo de su carrera, Rocelia se ha dedicado a fortalecer los lazos familiares, promover la equidad y apoyar prácticas culturalmente inclusivas que contribuyen a crear entornos educativos inclusivos y de apoyo. También participa activamente en el comité de equidad del distrito, asistiendo a reuniones y contribuyendo a iniciativas orientadas a avanzar la equidad en toda la comunidad escolar.
Karina Balvaneda: Aporta una sólida y diversa experiencia como maestra de español, coordinadora de participación de padres, asistente bilingüe de educación temprana y traductora. Con un fuerte compromiso de apoyar a estudiantes y familias diversas, Karina ha trabajado en cerrar brechas de comunicación y fomentar una participación familiar significativa en la educación. Además, coordina mensualmente la Hora del Café, organizando e invitando a presentadores comunitarios para compartir recursos valiosos con las familias. La experiencia de Karina en la enseñanza del idioma español y en la participación familiar ayuda a crear entornos acogedores e inclusivos donde tanto estudiantes como padres se sienten valorados y empoderados.