{"id":1120,"date":"2026-05-04T19:22:36","date_gmt":"2026-05-05T02:22:36","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.oregonstate.edu\/opecenespanol\/?p=1120"},"modified":"2026-05-04T20:17:50","modified_gmt":"2026-05-05T03:17:50","slug":"el-miedo-no-deberia-seguir-a-los-ninos-a-la-escuela","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.oregonstate.edu\/opecenespanol\/el-miedo-no-deberia-seguir-a-los-ninos-a-la-escuela\/","title":{"rendered":"El miedo no deber\u00eda seguir a los ni\u00f1os a la escuela"},"content":{"rendered":"\n

Read article in English below<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/span>
\n

El miedo no deber\u00eda seguir a los ni\u00f1os a la escuela<\/strong><\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

Autoras: <\/strong>Karla Cervantes <\/strong>| <\/em>California State University, Fullerton
Guadalupe D\u00edaz Lara, Ph.D. <\/em><\/strong>| Interim Director, University Honors Program | Associate Professor, Department of Child & Adolescent Studies | California State University, Fullerton<\/p>\n\n\n\n

Para muchos ni\u00f1os, el miedo no se queda en casa; los sigue hasta el sal\u00f3n de clases. La ansiedad relacionada con las leyes de inmigraci\u00f3n y la amenaza de separaci\u00f3n familiar influye en sus experiencias de los ni\u00f1os, su aprendizaje y su desarrollo.

Como maestra mexicoamericana criada en Estados Unidos, he visto c\u00f3mo el miedo se filtra silenciosamente en la vida diaria. En las escuelas, se manifiesta como ansiedad, dificultad para concentrarse o cambios repentinos de comportamiento. Estas no son se\u00f1ales de desaf\u00edo, sino se\u00f1ales de estr\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n

Para educadores: \u00a1Hagan su sal\u00f3n de clases  un lugar seguro!<\/strong>
Los educadores suelen ser los primeros en notar cuando un ni\u00f1o est\u00e1 teniendo dificultades. Las escuelas pueden convertirse en pilares de estabilidad.<\/p>\n\n\n\n

Formas simples de ayudar:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\n

\u25cf      Saludar a los estudiantes con calidez y de manera constante.<\/p>\n\n\n\n

\u25cf      Mantener rutinas y horarios predecibles.<\/p>\n\n\n\n

\u25cf      Ofrecer tranquilidad y espacios para compartir sentimientos.<\/p>\n\n\n\n

\u25cf      Conectar a los estudiantes y sus familias con recursos de consejer\u00eda o apoyo comunitario.<\/p>\n\n\n\n

\u25cf      Recordar a las familias que est\u00e1n seguras y son bienvenidas en la escuela.<\/p>\n\n\n\n

\u25cf      Crear reglas que ayuden a los padres a sentirse seguros y bienvenidos en la escuela.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

Para padres: Apoyo en casa<\/strong>
Los padres pueden sentirse asustados o abrumados. La confianza y la comunicaci\u00f3n con la escuela son m\u00e1s importantes que nunca.<\/p>\n\n\n\n

Lo que ayuda:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\n

\u25cf      Mantener rutinas en casa.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\n

\u25cb      Ejemplos<\/em>: mantener horarios regulares para las comidas y la hora de dormir,  leer o hablar juntos antes de dormir para crear un sentido de estabilidad.<\/p>\n\n\n\n

\u25cf      Tener conversaciones apropiadas para la edad sobre los sentimientos.<\/p>\n\n\n\n

\u25cb      Mantenerlo<\/em> simple y reconfortante.
  Ejemplo: \u201cEst\u00e1 bien sentir miedo. Est\u00e1s seguro en casa con nosotros.\u201d<\/p>\n\n\n\n

\u25cf      Permitir que hablen y hagan preguntas.
  Ejemplo<\/em>: \u201c\u00bfQu\u00e9 has escuchado? \u00bfC\u00f3mo te hace sentir eso?\u201d<\/p>\n\n\n\n

\u25cf      Reafirmar a los ni\u00f1os que est\u00e1n seguros y son amados.<\/p>\n\n\n\n

\u25cf      Involucrarse con la escuela y los recursos comunitarios, incluso de formas peque\u00f1as como:<\/p>\n\n\n\n

\u25cb      Preguntar al consejero o psic\u00f3logo escolar sobre el apoyo socioemocional disponible en la escuela<\/p>\n\n\n\n

\u25cb      Asistir a reuniones escolares virtuales si en persona resulta abrumador<\/p>\n\n\n\n

\u25cb      Comunicarse con organizaciones comunitarias de confianza para obtener talleres, apoyo familiar o informaci\u00f3n legal<\/p>\n\n\n\n

\u25cb      Participar en noches familiares escolares o ferias de recursos, aunque sea brevemente, para generar familiaridad<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

Para ni\u00f1os con necesidades especiales<\/strong>
Las interrupciones pueden tener un impacto mayor en los ni\u00f1os con necesidades especiales. Los cambios en la rutina pueden provocar bloqueo emocional, frustraci\u00f3n o desaf\u00edos de comportamiento. Algunos ni\u00f1os pueden volverse m\u00e1s callados de lo habitual, mientras que otros pueden mostrar mayor irritabilidad o dificultad para concentrarse.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

\n
\n

Para apoyarlos:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u25cf      Mantener rutinas y expectativas claras.<\/p>\n\n\n\n

\u25cb      La previsibilidad ayuda a reducir el estr\u00e9s.
  Ejemplo<\/em>: usar un horario diario sencillo para que el ni\u00f1o sepa qu\u00e9 sigue.<\/p>\n\n\n\n

\u25cf      Colaborar con educadores, personal de apoyo y familias.<\/p>\n\n\n\n

\u25cb      La consistencia entre la casa y la escuela hace una gran diferencia.
  Ejemplo<\/em>: si el maestro usa pausas para calmarse en la escuela, intentar algo similar en casa.<\/p>\n\n\n\n

\u25cf      Estar atentos a se\u00f1ales de angustia emocional y responder con paciencia.<\/p>\n\n\n\n

\u25cb      El comportamiento suele ser una forma de comunicaci\u00f3n.
  Ejemplo<\/em>: si el ni\u00f1o parece retra\u00eddo, preguntar con suavidad: \u201c\u00bfNecesitas un descanso o quieres hablar?\u201d<\/p>\n\n\n\n

\u25cf      Ofrecer herramientas simples para calmarse.<\/p>\n\n\n\n

\u25cb      Peque\u00f1os apoyos pueden ayudar a regular las emociones.
  Ejemplo<\/em>: respiraci\u00f3n profunda, tiempo en silencio o un objeto de consuelo favorito.<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

Recordemos nuestra responsabilidad como educadores<\/strong>
Ense\u00f1ar no es solo lo acad\u00e9mico; tambi\u00e9n es compasi\u00f3n, cuidado y comprensi\u00f3n de las realidades que los estudiantes viven cada d\u00eda. El sal\u00f3n de clases debe ser un espacio donde cada ni\u00f1o es valorado, est\u00e9 seguro y sea visto como una persona que aprende.

Al trabajar juntos educadores<\/strong>, padres y comunidades podemos asegurar que el miedo no defina la experiencia escolar de un ni\u00f1o. Cada ni\u00f1o merece un sal\u00f3n de clases basado en la seguridad, la dignidad, el respeto y la esperanza.<\/p>\n\n\n\n

Recursos:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

–   Hispanic Federation –  <\/strong>Apoyo migratorio y recursos para familias latinas
https:\/\/www.hispanicfederation.org\/es\/our-work\/immigration\/<\/strong><\/a><\/p>\n\n\n\n

–   The Center on Immigration and Child Welfare Initiative –  <\/strong>Gu\u00eda sobre acceso a beneficios p\u00fablicos para familias inmigrantes https:\/\/cimmcw.org\/wp-content\/uploads\/Acceso-de-los-Inmigrantes-a-los-Beneficios-Publicos-en-NM.pdf<\/strong><\/a><\/p>\n\n\n\n

–   Puente – <\/strong>Recursos comunitarios y apoyo para familias inmigrantes
https:\/\/mypuente.org\/immigration-resources\/<\/strong><\/a><\/p>\n\n\n\n

–   NNiRR – <\/strong>Recursos de salud mental para familias inmigrantes y refugiadas de diversas comunidades (latinas, asi\u00e1ticas, afroamericanas y m\u00e1s) https:\/\/nnirr.org\/education-resources\/mental-health-for-migrants-refugee-communities\/<\/strong><\/a><\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n
\"\"<\/span>
\n

Fear Shouldn\u2019t Follow Kids to School<\/strong><\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

Authors: <\/strong>Karla Cervantes | <\/em>California State University, Fullerton
Guadalupe D\u00edaz Lara<\/em>, Ph.D. | Interim Director, University Honors Program | Associate Professor, Department of Child & Adolescent Studies | California State University, Fullerton<\/p>\n\n\n\n

For many children, fear doesn\u2019t stay at home, it follows them into the classroom. Anxiety related to immigration enforcement and the threat of family separation shapes children\u2019s experiences, learning, and development.<\/p>\n\n\n\n

As a Mexican American teacher raised in the U.S., I\u2019ve seen how fear quietly seeps into daily life. In schools, it shows up as anxiety, trouble concentrating, or sudden behavioral changes. These are not signs of defiance, they are signs of stress.<\/p>\n\n\n\n

For Educators: Make Classrooms Safe!<\/strong>
Educators are often the first to notice if a child is struggling. Schools can become anchors of stability.<\/p>\n\n\n\n

Simple ways to help can be:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u25cf      Greet students warmly and consistently.<\/p>\n\n\n\n

\u25cf      Keep predictable routines and schedules.<\/p>\n\n\n\n

\u25cf      Offer reassurance and space to share feelings.<\/p>\n\n\n\n

\u25cf      Connect students and their families with counseling resources or community support.<\/p>\n\n\n\n

\u25cf      Remind families that they are safe and welcome in the school.<\/p>\n\n\n\n

\u25cf      Create policies that help parents feel safe and welcome in the school.<\/p>\n\n\n\n

For Parents: Support at Home<\/strong>
Parents may feel afraid or overwhelmed. Trust and communication with schools matter more than ever.<\/p>\n\n\n\n

\n

What helps:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\n

\u25cf      Maintain routines at home.<\/p>\n\n\n\n

\u25cb      Examples<\/em>: Keep regular meal times and bedtime routines, or read together before bed to create a sense of stability.<\/p>\n\n\n\n

\u25cf      Encourage age-appropriate conversations about feelings.<\/p>\n\n\n\n

\u25cb      Keep it simple and reassuring.<\/p>\n\n\n\n

         Example<\/em>: \u201c It\u2019s okay to feel scared. You are safe at home with us.\u201d<\/p>\n\n\n\n

\u25cb      Let them talk and ask questions.<\/p>\n\n\n\n

         Example<\/em>: \u201c What have you heard? How does that make you feel?\u201d<\/p>\n\n\n\n

\u25cf      Reassure children that they are safe and loved.<\/p>\n\n\n\n

\u25cf      Engage with schools and community resources, even in small ways such as:<\/p>\n\n\n\n

\u25cb      Ask the school counselor or psychologist about social emotional support available on campus<\/p>\n\n\n\n

\u25cb      Attend virtual school meetings if in person feels overwhelming<\/p>\n\n\n\n

\u25cb      Reaching out to trusted community organizations for family, workshops, or legal information<\/p>\n\n\n\n

\u25cb      Participating in family school night or resource fairs, even briefly, to build a familiarly interest<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

\n

For Children with Special Needs<\/strong>
Disruptions can have a stronger impact on children with special needs. Changes in routine may lead to emotional shutdown, frustration, or behavioral challenges. Some children may become quieter than usual, while others may show increased irritability, or difficulty focusing.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

\n

Supporting children with special needs you can:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u25cf      Stick to routines and clear expectations.<\/p>\n\n\n\n

\u25cb      Predictability helps reduce stress.<\/p>\n\n\n\n

         Example<\/em>: Use a simple daily schedule so that the child knows what comes next<\/p>\n\n\n\n

\u25cf      Collaborate closely with educators, support staff, and families.<\/p>\n\n\n\n

\u25cb      Consistency between home and school makes a big difference<\/p>\n\n\n\n

         Example<\/em>: If a teacher uses calming breaks at school, try a similar break at home.<\/p>\n\n\n\n

\u25cf      Watch for emotional distress and respond patiently.<\/p>\n\n\n\n

\u25cb      Behavior is often communication<\/p>\n\n\n\n

         Example:<\/em> If a child seems withdrawn, gently ask, \u201cDo you need a break or want   to talk?\u201d<\/p>\n\n\n\n

\u25cf      Offer simple calming tools.<\/p>\n\n\n\n

\u25cb      Small supports can help children regulate.<\/p>\n\n\n\n

         Example<\/em>: Deep breathing, quiet time, or a favorite comfort item can help settle emotions.<\/p>\n\n\n\n

Let\u2019s Remember Our Role as Educators<\/strong>
Teaching isn\u2019t just academics, it\u2019s compassion, care, and understanding the realities students live with everyday. Classrooms should be places where every child is valued, safe, and seen as a learner.

By working together,<\/strong> educators, parents, and communities, we can ensure fear doesn\u2019t define a child\u2019s school experience. Every child deserves a classroom rooted in safety, dignity, respect and hope.<\/p>\n\n\n\n

Resources<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

\u25cf      National Immigration Law Center (NILC)<\/em><\/strong>: Know-your-rights guides, education rights, and policy updates. https:\/\/www.nilc.org\/<\/a><\/p>\n\n\n\n

\u25cf      United We Dream<\/em><\/strong>: Family preparedness plans, youth resources, and community guides. https:\/\/unitedwedream.org\/<\/a><\/p>\n\n\n\n

\u25cf      National Child Traumatic Stress Network (NCTSN)<\/em><\/strong>: Resources for educators and caregivers supporting children facing immigration-related stress. https:\/\/www.nctsn.org\/<\/a><\/p>\n\n\n\n

\u25cf      Child Mind Institute \u2013 Helping Kids Cope with Stress & Fear<\/em><\/strong>: Parent-friendly guides for talking to children about scary news and uncertainty. https:\/\/childmind.org\/<\/a><\/p>\n\n\n\n

\u25cf      Learning for Justice (formerly Teaching Tolerance)<\/em><\/strong>: Tools for creating inclusive, safe classrooms. https:\/\/www.learningforjustice.org\/<\/a><\/p>\n\n\n\n

\u25cf      211 (Nationwide Resource Line)<\/em><\/strong>: Connects families to local services including legal aid, counseling, housing, and healthcare. https:\/\/www.211.org\/<\/a><\/p>\n<\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Read article in English below Autoras: Karla Cervantes | California State University, Fullerton Guadalupe D\u00edaz Lara, Ph.D. | Interim Director, University Honors Program | Associate Professor, Department of Child & Adolescent Studies | California State University, Fullerton Para muchos ni\u00f1os, el … Continue reading →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":14320,"featured_media":1114,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[17],"tags":[],"class_list":["post-1120","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-opec-blog"],"yoast_head":"\nEl miedo no deber\u00eda seguir a los ni\u00f1os a la escuela - OPEC<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"El miedo no deber\u00eda seguir a los ni\u00f1os a la escuela | Autoras: Karla Cervantes & Guadalupe D\u00edaz Lara, Ph.D. | California State University, Fullerton \u201cPara muchos ni\u00f1os, el miedo no se queda en casa; los acompa\u00f1a hasta el sal\u00f3n de clases, ...afectando su bienestar emocional, su comportamiento y su aprendizaje\u201d. Este art\u00edculo explora c\u00f3mo la ansiedad vinculada a la incertidumbre familiar impacta la experiencia escolar y c\u00f3mo tanto educadores como padres pueden brindar apoyo significativo. Con un enfoque claro y emp\u00e1tico, las autoras ofrecen estrategias pr\u00e1cticas para crear entornos seguros, mantener la estabilidad y fortalecer la comunicaci\u00f3n entre la escuela y el hogar\u2014incluyendo formas de apoyar a ni\u00f1os con necesidades especiales. Un llamado a trabajar juntos para que cada ni\u00f1o se sienta seguro, valorado y acompa\u00f1ado.\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/blogs.oregonstate.edu\/opecenespanol\/el-miedo-no-deberia-seguir-a-los-ninos-a-la-escuela\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"en_US\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"El miedo no deber\u00eda seguir a los ni\u00f1os a la escuela - OPEC\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"El miedo no deber\u00eda seguir a los ni\u00f1os a la escuela | Autoras: Karla Cervantes & Guadalupe D\u00edaz Lara, Ph.D. | California State University, Fullerton \u201cPara muchos ni\u00f1os, el miedo no se queda en casa; los acompa\u00f1a hasta el sal\u00f3n de clases, ...afectando su bienestar emocional, su comportamiento y su aprendizaje\u201d. Este art\u00edculo explora c\u00f3mo la ansiedad vinculada a la incertidumbre familiar impacta la experiencia escolar y c\u00f3mo tanto educadores como padres pueden brindar apoyo significativo. Con un enfoque claro y emp\u00e1tico, las autoras ofrecen estrategias pr\u00e1cticas para crear entornos seguros, mantener la estabilidad y fortalecer la comunicaci\u00f3n entre la escuela y el hogar\u2014incluyendo formas de apoyar a ni\u00f1os con necesidades especiales. Un llamado a trabajar juntos para que cada ni\u00f1o se sienta seguro, valorado y acompa\u00f1ado.\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/blogs.oregonstate.edu\/opecenespanol\/el-miedo-no-deberia-seguir-a-los-ninos-a-la-escuela\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"OPEC\" \/>\n<meta property=\"article:publisher\" content=\"https:\/\/www.facebook.com\/OPECParentingEd\/about\/\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2026-05-05T02:22:36+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2026-05-05T03:17:50+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/osu-wams-blogs-uploads.s3.amazonaws.com\/blogs.dir\/7986\/files\/2026\/05\/3.png\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"1024\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"768\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/png\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Amanda\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Written by\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Amanda\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Est. reading time\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"7 minutes\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogs.oregonstate.edu\\\/opecenespanol\\\/el-miedo-no-deberia-seguir-a-los-ninos-a-la-escuela\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogs.oregonstate.edu\\\/opecenespanol\\\/el-miedo-no-deberia-seguir-a-los-ninos-a-la-escuela\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"Amanda\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogs.oregonstate.edu\\\/opecenespanol\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/1fb0f79933647c13652ff6f4e719c350\"},\"headline\":\"El miedo no deber\u00eda seguir a los ni\u00f1os a la escuela\",\"datePublished\":\"2026-05-05T02:22:36+00:00\",\"dateModified\":\"2026-05-05T03:17:50+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogs.oregonstate.edu\\\/opecenespanol\\\/el-miedo-no-deberia-seguir-a-los-ninos-a-la-escuela\\\/\"},\"wordCount\":1736,\"commentCount\":0,\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogs.oregonstate.edu\\\/opecenespanol\\\/#organization\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogs.oregonstate.edu\\\/opecenespanol\\\/el-miedo-no-deberia-seguir-a-los-ninos-a-la-escuela\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/osu-wams-blogs-uploads.s3.amazonaws.com\\\/blogs.dir\\\/7986\\\/files\\\/2026\\\/05\\\/3.png\",\"articleSection\":[\"OPEC Blog\"],\"inLanguage\":\"en-US\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/blogs.oregonstate.edu\\\/opecenespanol\\\/el-miedo-no-deberia-seguir-a-los-ninos-a-la-escuela\\\/#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogs.oregonstate.edu\\\/opecenespanol\\\/el-miedo-no-deberia-seguir-a-los-ninos-a-la-escuela\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogs.oregonstate.edu\\\/opecenespanol\\\/el-miedo-no-deberia-seguir-a-los-ninos-a-la-escuela\\\/\",\"name\":\"El miedo no deber\u00eda seguir a los ni\u00f1os a la escuela - OPEC\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogs.oregonstate.edu\\\/opecenespanol\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogs.oregonstate.edu\\\/opecenespanol\\\/el-miedo-no-deberia-seguir-a-los-ninos-a-la-escuela\\\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogs.oregonstate.edu\\\/opecenespanol\\\/el-miedo-no-deberia-seguir-a-los-ninos-a-la-escuela\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/osu-wams-blogs-uploads.s3.amazonaws.com\\\/blogs.dir\\\/7986\\\/files\\\/2026\\\/05\\\/3.png\",\"datePublished\":\"2026-05-05T02:22:36+00:00\",\"dateModified\":\"2026-05-05T03:17:50+00:00\",\"description\":\"El miedo no deber\u00eda seguir a los ni\u00f1os a la escuela | Autoras: Karla Cervantes & Guadalupe D\u00edaz Lara, Ph.D. | California State University, Fullerton \u201cPara muchos ni\u00f1os, el miedo no se queda en casa; los acompa\u00f1a hasta el sal\u00f3n de clases, ...afectando su bienestar emocional, su comportamiento y su aprendizaje\u201d. Este art\u00edculo explora c\u00f3mo la ansiedad vinculada a la incertidumbre familiar impacta la experiencia escolar y c\u00f3mo tanto educadores como padres pueden brindar apoyo significativo. Con un enfoque claro y emp\u00e1tico, las autoras ofrecen estrategias pr\u00e1cticas para crear entornos seguros, mantener la estabilidad y fortalecer la comunicaci\u00f3n entre la escuela y el hogar\u2014incluyendo formas de apoyar a ni\u00f1os con necesidades especiales. Un llamado a trabajar juntos para que cada ni\u00f1o se sienta seguro, valorado y acompa\u00f1ado.\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogs.oregonstate.edu\\\/opecenespanol\\\/el-miedo-no-deberia-seguir-a-los-ninos-a-la-escuela\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"en-US\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/blogs.oregonstate.edu\\\/opecenespanol\\\/el-miedo-no-deberia-seguir-a-los-ninos-a-la-escuela\\\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"en-US\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogs.oregonstate.edu\\\/opecenespanol\\\/el-miedo-no-deberia-seguir-a-los-ninos-a-la-escuela\\\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/osu-wams-blogs-uploads.s3.amazonaws.com\\\/blogs.dir\\\/7986\\\/files\\\/2026\\\/05\\\/3.png\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/osu-wams-blogs-uploads.s3.amazonaws.com\\\/blogs.dir\\\/7986\\\/files\\\/2026\\\/05\\\/3.png\",\"width\":1024,\"height\":768},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogs.oregonstate.edu\\\/opecenespanol\\\/el-miedo-no-deberia-seguir-a-los-ninos-a-la-escuela\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Home\",\"item\":\"https:\\\/\\\/blogs.oregonstate.edu\\\/opecenespanol\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"El miedo no deber\u00eda seguir a los ni\u00f1os a la escuela\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogs.oregonstate.edu\\\/opecenespanol\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogs.oregonstate.edu\\\/opecenespanol\\\/\",\"name\":\"OPEC\",\"description\":\"Colaborativo de educaci\u00f3n para padres de Oregon (OPEC por sus siglas en ingl\u00e9s) \",\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogs.oregonstate.edu\\\/opecenespanol\\\/#organization\"},\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/blogs.oregonstate.edu\\\/opecenespanol\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"en-US\"},{\"@type\":\"Organization\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogs.oregonstate.edu\\\/opecenespanol\\\/#organization\",\"name\":\"OPEC\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogs.oregonstate.edu\\\/opecenespanol\\\/\",\"logo\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"en-US\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogs.oregonstate.edu\\\/opecenespanol\\\/#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/osu-wams-blogs-uploads.s3.amazonaws.com\\\/blogs.dir\\\/7986\\\/files\\\/2024\\\/09\\\/OPEC-Horizontal-BW-1.png\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/osu-wams-blogs-uploads.s3.amazonaws.com\\\/blogs.dir\\\/7986\\\/files\\\/2024\\\/09\\\/OPEC-Horizontal-BW-1.png\",\"width\":838,\"height\":332,\"caption\":\"OPEC\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogs.oregonstate.edu\\\/opecenespanol\\\/#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\"},\"sameAs\":[\"https:\\\/\\\/www.facebook.com\\\/OPECParentingEd\\\/about\\\/\"]},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogs.oregonstate.edu\\\/opecenespanol\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/1fb0f79933647c13652ff6f4e719c350\",\"name\":\"Amanda\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"en-US\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/010698c712273ffd68b2d1adcab97781e8445f992d2419e60d980af8ab465d67?s=96&r=g\",\"url\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/010698c712273ffd68b2d1adcab97781e8445f992d2419e60d980af8ab465d67?s=96&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/010698c712273ffd68b2d1adcab97781e8445f992d2419e60d980af8ab465d67?s=96&r=g\",\"caption\":\"Amanda\"},\"sameAs\":[\"http:\\\/\\\/OPEC%20en%20espa\u00f1ol\"],\"url\":\"https:\\\/\\\/blogs.oregonstate.edu\\\/opecenespanol\\\/author\\\/casiana\\\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"El miedo no deber\u00eda seguir a los ni\u00f1os a la escuela - OPEC","description":"El miedo no deber\u00eda seguir a los ni\u00f1os a la escuela | Autoras: Karla Cervantes & Guadalupe D\u00edaz Lara, Ph.D. | California State University, Fullerton \u201cPara muchos ni\u00f1os, el miedo no se queda en casa; los acompa\u00f1a hasta el sal\u00f3n de clases, ...afectando su bienestar emocional, su comportamiento y su aprendizaje\u201d. Este art\u00edculo explora c\u00f3mo la ansiedad vinculada a la incertidumbre familiar impacta la experiencia escolar y c\u00f3mo tanto educadores como padres pueden brindar apoyo significativo. Con un enfoque claro y emp\u00e1tico, las autoras ofrecen estrategias pr\u00e1cticas para crear entornos seguros, mantener la estabilidad y fortalecer la comunicaci\u00f3n entre la escuela y el hogar\u2014incluyendo formas de apoyar a ni\u00f1os con necesidades especiales. Un llamado a trabajar juntos para que cada ni\u00f1o se sienta seguro, valorado y acompa\u00f1ado.","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/blogs.oregonstate.edu\/opecenespanol\/el-miedo-no-deberia-seguir-a-los-ninos-a-la-escuela\/","og_locale":"en_US","og_type":"article","og_title":"El miedo no deber\u00eda seguir a los ni\u00f1os a la escuela - OPEC","og_description":"El miedo no deber\u00eda seguir a los ni\u00f1os a la escuela | Autoras: Karla Cervantes & Guadalupe D\u00edaz Lara, Ph.D. | California State University, Fullerton \u201cPara muchos ni\u00f1os, el miedo no se queda en casa; los acompa\u00f1a hasta el sal\u00f3n de clases, ...afectando su bienestar emocional, su comportamiento y su aprendizaje\u201d. Este art\u00edculo explora c\u00f3mo la ansiedad vinculada a la incertidumbre familiar impacta la experiencia escolar y c\u00f3mo tanto educadores como padres pueden brindar apoyo significativo. Con un enfoque claro y emp\u00e1tico, las autoras ofrecen estrategias pr\u00e1cticas para crear entornos seguros, mantener la estabilidad y fortalecer la comunicaci\u00f3n entre la escuela y el hogar\u2014incluyendo formas de apoyar a ni\u00f1os con necesidades especiales. Un llamado a trabajar juntos para que cada ni\u00f1o se sienta seguro, valorado y acompa\u00f1ado.","og_url":"https:\/\/blogs.oregonstate.edu\/opecenespanol\/el-miedo-no-deberia-seguir-a-los-ninos-a-la-escuela\/","og_site_name":"OPEC","article_publisher":"https:\/\/www.facebook.com\/OPECParentingEd\/about\/","article_published_time":"2026-05-05T02:22:36+00:00","article_modified_time":"2026-05-05T03:17:50+00:00","og_image":[{"width":1024,"height":768,"url":"https:\/\/osu-wams-blogs-uploads.s3.amazonaws.com\/blogs.dir\/7986\/files\/2026\/05\/3.png","type":"image\/png"}],"author":"Amanda","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Written by":"Amanda","Est. reading time":"7 minutes"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/blogs.oregonstate.edu\/opecenespanol\/el-miedo-no-deberia-seguir-a-los-ninos-a-la-escuela\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/blogs.oregonstate.edu\/opecenespanol\/el-miedo-no-deberia-seguir-a-los-ninos-a-la-escuela\/"},"author":{"name":"Amanda","@id":"https:\/\/blogs.oregonstate.edu\/opecenespanol\/#\/schema\/person\/1fb0f79933647c13652ff6f4e719c350"},"headline":"El miedo no deber\u00eda seguir a los ni\u00f1os a la escuela","datePublished":"2026-05-05T02:22:36+00:00","dateModified":"2026-05-05T03:17:50+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/blogs.oregonstate.edu\/opecenespanol\/el-miedo-no-deberia-seguir-a-los-ninos-a-la-escuela\/"},"wordCount":1736,"commentCount":0,"publisher":{"@id":"https:\/\/blogs.oregonstate.edu\/opecenespanol\/#organization"},"image":{"@id":"https:\/\/blogs.oregonstate.edu\/opecenespanol\/el-miedo-no-deberia-seguir-a-los-ninos-a-la-escuela\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/osu-wams-blogs-uploads.s3.amazonaws.com\/blogs.dir\/7986\/files\/2026\/05\/3.png","articleSection":["OPEC Blog"],"inLanguage":"en-US","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["https:\/\/blogs.oregonstate.edu\/opecenespanol\/el-miedo-no-deberia-seguir-a-los-ninos-a-la-escuela\/#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/blogs.oregonstate.edu\/opecenespanol\/el-miedo-no-deberia-seguir-a-los-ninos-a-la-escuela\/","url":"https:\/\/blogs.oregonstate.edu\/opecenespanol\/el-miedo-no-deberia-seguir-a-los-ninos-a-la-escuela\/","name":"El miedo no deber\u00eda seguir a los ni\u00f1os a la escuela - OPEC","isPartOf":{"@id":"https:\/\/blogs.oregonstate.edu\/opecenespanol\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/blogs.oregonstate.edu\/opecenespanol\/el-miedo-no-deberia-seguir-a-los-ninos-a-la-escuela\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/blogs.oregonstate.edu\/opecenespanol\/el-miedo-no-deberia-seguir-a-los-ninos-a-la-escuela\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/osu-wams-blogs-uploads.s3.amazonaws.com\/blogs.dir\/7986\/files\/2026\/05\/3.png","datePublished":"2026-05-05T02:22:36+00:00","dateModified":"2026-05-05T03:17:50+00:00","description":"El miedo no deber\u00eda seguir a los ni\u00f1os a la escuela | Autoras: Karla Cervantes & Guadalupe D\u00edaz Lara, Ph.D. | California State University, Fullerton \u201cPara muchos ni\u00f1os, el miedo no se queda en casa; los acompa\u00f1a hasta el sal\u00f3n de clases, ...afectando su bienestar emocional, su comportamiento y su aprendizaje\u201d. Este art\u00edculo explora c\u00f3mo la ansiedad vinculada a la incertidumbre familiar impacta la experiencia escolar y c\u00f3mo tanto educadores como padres pueden brindar apoyo significativo. Con un enfoque claro y emp\u00e1tico, las autoras ofrecen estrategias pr\u00e1cticas para crear entornos seguros, mantener la estabilidad y fortalecer la comunicaci\u00f3n entre la escuela y el hogar\u2014incluyendo formas de apoyar a ni\u00f1os con necesidades especiales. Un llamado a trabajar juntos para que cada ni\u00f1o se sienta seguro, valorado y acompa\u00f1ado.","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/blogs.oregonstate.edu\/opecenespanol\/el-miedo-no-deberia-seguir-a-los-ninos-a-la-escuela\/#breadcrumb"},"inLanguage":"en-US","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/blogs.oregonstate.edu\/opecenespanol\/el-miedo-no-deberia-seguir-a-los-ninos-a-la-escuela\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"en-US","@id":"https:\/\/blogs.oregonstate.edu\/opecenespanol\/el-miedo-no-deberia-seguir-a-los-ninos-a-la-escuela\/#primaryimage","url":"https:\/\/osu-wams-blogs-uploads.s3.amazonaws.com\/blogs.dir\/7986\/files\/2026\/05\/3.png","contentUrl":"https:\/\/osu-wams-blogs-uploads.s3.amazonaws.com\/blogs.dir\/7986\/files\/2026\/05\/3.png","width":1024,"height":768},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/blogs.oregonstate.edu\/opecenespanol\/el-miedo-no-deberia-seguir-a-los-ninos-a-la-escuela\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Home","item":"https:\/\/blogs.oregonstate.edu\/opecenespanol\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"El miedo no deber\u00eda seguir a los ni\u00f1os a la escuela"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/blogs.oregonstate.edu\/opecenespanol\/#website","url":"https:\/\/blogs.oregonstate.edu\/opecenespanol\/","name":"OPEC","description":"Colaborativo de educaci\u00f3n para padres de Oregon (OPEC por sus siglas en ingl\u00e9s) ","publisher":{"@id":"https:\/\/blogs.oregonstate.edu\/opecenespanol\/#organization"},"potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/blogs.oregonstate.edu\/opecenespanol\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"en-US"},{"@type":"Organization","@id":"https:\/\/blogs.oregonstate.edu\/opecenespanol\/#organization","name":"OPEC","url":"https:\/\/blogs.oregonstate.edu\/opecenespanol\/","logo":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"en-US","@id":"https:\/\/blogs.oregonstate.edu\/opecenespanol\/#\/schema\/logo\/image\/","url":"https:\/\/osu-wams-blogs-uploads.s3.amazonaws.com\/blogs.dir\/7986\/files\/2024\/09\/OPEC-Horizontal-BW-1.png","contentUrl":"https:\/\/osu-wams-blogs-uploads.s3.amazonaws.com\/blogs.dir\/7986\/files\/2024\/09\/OPEC-Horizontal-BW-1.png","width":838,"height":332,"caption":"OPEC"},"image":{"@id":"https:\/\/blogs.oregonstate.edu\/opecenespanol\/#\/schema\/logo\/image\/"},"sameAs":["https:\/\/www.facebook.com\/OPECParentingEd\/about\/"]},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/blogs.oregonstate.edu\/opecenespanol\/#\/schema\/person\/1fb0f79933647c13652ff6f4e719c350","name":"Amanda","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"en-US","@id":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/010698c712273ffd68b2d1adcab97781e8445f992d2419e60d980af8ab465d67?s=96&r=g","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/010698c712273ffd68b2d1adcab97781e8445f992d2419e60d980af8ab465d67?s=96&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/010698c712273ffd68b2d1adcab97781e8445f992d2419e60d980af8ab465d67?s=96&r=g","caption":"Amanda"},"sameAs":["http:\/\/OPEC%20en%20espa\u00f1ol"],"url":"https:\/\/blogs.oregonstate.edu\/opecenespanol\/author\/casiana\/"}]}},"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/osu-wams-blogs-uploads.s3.amazonaws.com\/blogs.dir\/7986\/files\/2026\/05\/3.png","post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.oregonstate.edu\/opecenespanol\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1120","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.oregonstate.edu\/opecenespanol\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.oregonstate.edu\/opecenespanol\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.oregonstate.edu\/opecenespanol\/wp-json\/wp\/v2\/users\/14320"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.oregonstate.edu\/opecenespanol\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1120"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/blogs.oregonstate.edu\/opecenespanol\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1120\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1127,"href":"https:\/\/blogs.oregonstate.edu\/opecenespanol\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1120\/revisions\/1127"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.oregonstate.edu\/opecenespanol\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1114"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.oregonstate.edu\/opecenespanol\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1120"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.oregonstate.edu\/opecenespanol\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1120"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.oregonstate.edu\/opecenespanol\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1120"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}