{"id":819,"date":"2026-02-26T11:43:52","date_gmt":"2026-02-26T19:43:52","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.oregonstate.edu\/opec\/?p=819"},"modified":"2026-02-26T11:44:48","modified_gmt":"2026-02-26T19:44:48","slug":"mes-de-la-concienciacion-sobre-las-discapacidades-del-desarrollo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.oregonstate.edu\/opec\/mes-de-la-concienciacion-sobre-las-discapacidades-del-desarrollo\/","title":{"rendered":"Mes de la concienciaci\u00f3n sobre las discapacidades del desarrollo\u00a0"},"content":{"rendered":"\n
\n
English<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Marzo es el mes de la concienciaci\u00f3n sobre las discapacidades del desarrollo. Los Centros para el Control y la Prevenci\u00f3n de Enfermedades (CDC) incluyen el autismo, la par\u00e1lisis cerebral, el trastorno por d\u00e9ficit de atenci\u00f3n (TDA)\/trastorno por d\u00e9ficit de atenci\u00f3n con hiperactividad (TDAH), las discapacidades intelectuales, la p\u00e9rdida de la audici\u00f3n, la deficiencia visual y los retrasos en el desarrollo bajo el \u201ct\u00e9rmino gen\u00e9rico\u201d de discapacidades del desarrollo. <\/p>\n\n\n\n

B\u00e1sicamente, cualquier discapacidad f\u00edsica, intelectual, de aprendizaje o de comportamiento se incluye en esta denominaci\u00f3n. Esta amplia definici\u00f3n ampl\u00eda mi forma de pensar sobre qui\u00e9nes podr\u00edan describirse a s\u00ed mismos como personas con discapacidades del desarrollo.  <\/p>\n\n\n\n

Como educadores de padres que prestan servicio al p\u00fablico, tendremos familias con discapacidades del desarrollo. Tanto los cuidadores como los ni\u00f1os que viven con estas discapacidades necesitar\u00e1n que comprendamos m\u00e1s profundamente sus experiencias de vida para sentirse apoyados. <\/p>\n\n\n\n

No es necesario comprender cada impacto espec\u00edfico; sin embargo, cuanto mayor sea nuestra capacidad de expresar compasi\u00f3n y apertura, mejores ser\u00e1n nuestras relaciones y nuestro nivel de participaci\u00f3n. Dediquemos un momento para aprender m\u00e1s juntos.   <\/p>\n\n\n\n

Autonom\u00eda<\/h2>\n\n\n\n

Todos merecen tener el poder de tomar decisiones que afectan sus vidas. Cuando se vive con una discapacidad, a menudo, se pierde parte de esta autonom\u00eda. <\/p>\n\n\n\n

Las oportunidades laborales son limitadas, el acceso a la vivienda y a los traslados puede verse restringido, y las necesidades f\u00edsicas y de movilidad cobran importancia a la hora de seleccionar actividades. Los cuidadores y profesionales m\u00e9dicos pueden analizar las mejores opciones. Como defiende Thelma T. Green<\/a>, una mujer con discapacidad, \u201clos m\u00e9dicos [y otras personas] deben dar un paso al costado y tomarse el tiempo necesario para escuchar a las personas, porque no todo el mundo puede hablar como yo, ni puede hablar tan r\u00e1pido\u201d. <\/p>\n\n\n\n

Uno de los puntos m\u00e1s importantes que hay que recordar es preguntarle a las personas qu\u00e9 es lo que quieren. Somos expertos en nuestras propias preferencias y necesidades , y se nos debe escuchar. \u00a1No hay que temer a las vulnerabilidades!<\/p>\n\n\n\n

Con\u00e9ctese con los servicios<\/h2>\n\n\n\n

Las familias con miembros con discapacidad probablemente estar\u00e1n en contacto frecuente con sus proveedores m\u00e9dicos y los servicios locales. Como educadores de padres, podemos ayudar a crear una comunidad de apoyo m\u00e1s all\u00e1 de lo que los m\u00e9dicos pueden recomendar. Podemos fomentar las amistades, sugerir redes de apoyo, reuniones informales entre compa\u00f1eros de clase y otras formas de acompa\u00f1amiento social. <\/p>\n\n\n\n

Asistir a las clases de educaci\u00f3n para padres puede desarrollar la capacidad de los cuidadores de afrontar su propia discapacidad y\/o a la discapacidad de sus hijos. Podemos mostrar o recomendar libros o sitios web (vea m\u00e1s abajo algunos recursos para comenzar) que pueden ser valiosos para todos los compa\u00f1eros de clase para comprender mejor la discapacidad. Nuestro blog de OPEC<\/a> tiene muchas publicaciones sobre discapacidades espec\u00edficas, que pueden ser \u00fatiles de leer para nosotros y para las familias. <\/p>\n\n\n\n

Autocompasi\u00f3n y autorregulaci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n

Todos necesitamos ofrecernos a nosotros mismos una autocompasi\u00f3n<\/a> amable, especialmente cuando atravesamos situaciones dif\u00edciles en el cuidado de otras personas. Ense\u00f1arles a los ni\u00f1os juegos de autorregulaci\u00f3n<\/a> y habilidades de atenci\u00f3n plena<\/a> puede brindarles a las familias herramientas para ofrecer un apoyo amable. Considere comenzar y terminar sus clases con una de estas pr\u00e1cticas. <\/p>\n\n\n\n

Cu\u00eddese usted tambi\u00e9n. Nos tropezaremos y cometeremos errores, ya que no conocemos todos los detalles que una familia podr\u00eda necesitar. Como maestra del sal\u00f3n de clases, ten\u00eda un alumno que utilizaba una silla de ruedas. Despu\u00e9s de reunirme con la familia antes de que comenzaran las clases, me di cuenta de que el ni\u00f1o no pod\u00eda moverse con facilidad por todas las \u00e1reas del sal\u00f3n de clases. <\/p>\n\n\n\n

Me sent\u00ed muy mal por no haber pensado en esto, pero record\u00e9 que debo hablarme como le hablar\u00eda a una amiga \u00edntima, y r\u00e1pidamente, dediqu\u00e9 un rato para reorganizar los muebles. Podemos aprender de nuestros errores y tomar decisiones m\u00e1s inclusivas en el futuro. <\/p>\n\n\n\n

Cuando estamos en el centro de las relaciones, podemos sentir compasi\u00f3n por nuestras familias. Podemos aprender de ellos y con ellos, a medida que personalizamos un poco nuestras clases para ayudar a todos a sentirse bienvenidos y conectados. <\/p>\n\n\n\n

Recursos:<\/h2>\n\n\n\n

National Association of Councils on Developmental Disabilities (Asociaci\u00f3n Nacional de Consejos sobre Discapacidades del Desarrollo)<\/a><\/p>\n\n\n\n

National Disability Institute (Instituto Nacional de Discapacidad)<\/a><\/p>\n\n\n\n

Publicaciones de OPEC sobre discapacidad<\/a><\/p>\n\n\n\n

Libros ilustrados:<\/h2>\n\n\n\n

Benyi, un mal d\u00eda y yo<\/em><\/a> <\/em>de Sally J. Pla, ilustrado por Ken Min (versi\u00f3n en espa\u00f1ol<\/a>) (autismo)<\/p>\n\n\n\n

Emmanuel\u2019s Dream<\/em><\/a> (El sue\u00f1o de Emmanuel) de Laurie Ann Thompson, ilustrado por Sean Qualls, libro ilustrado (discapacidad f\u00edsica)<\/p>\n\n\n\n

I Talk Like a River<\/em><\/a> (Hablo como un r\u00edo) de Jordan Scott, ilustrado por Sydney Smith (comunicaci\u00f3n)<\/p>\n\n\n\n

Listen<\/em><\/a> (Escucha) de Shannon Stocker, ilustrado por Devon Holzwarth (sordera\/audici\u00f3n)<\/p>\n\n\n\n

Grados de secundaria:<\/h2>\n\n\n\n

Un ni\u00f1o llamado Bat<\/em><\/a> de Elana K. Arnold (versi\u00f3n en espa\u00f1ol<\/a>)(autismo)<\/p>\n\n\n\n

As Brave As You<\/em><\/a> (Tan valiente como t\u00fa) de Jason Reynolds (vista)<\/p>\n\n\n\n

Show Me a Sign<\/em><\/a> (Mu\u00e9strame una se\u00f1al) de Ann Clare LeZotte (sordera\/audici\u00f3n)<\/p>\n\n\n\n

Adultos j\u00f3venes:<\/h2>\n\n\n\n

Breathe and Count Back From Ten<\/em><\/a> (Respira y cuenta del diez hacia atr\u00e1s) de Natalia Sylvester (f\u00edsico)<\/p>\n\n\n\n

On the Bright Side<\/em><\/a> (El lado positivo) de Anna Sortino (sordera\/audici\u00f3n)<\/p>\n\n\n\n

Queens of Geek<\/em><\/a> (Reinas Geek) de Jen Wilde (autismo)<\/p>\n\n\n\n

Where You See Yourself<\/em><\/a> <\/em>(D\u00f3nde te imaginas) de Claire Forrest (f\u00edsico)<\/p>\n\n\n\n

Libros para adultos:<\/h2>\n\n\n\n

The Heaven & Earth Grocery Store<\/em><\/a> <\/em>(La tienda de comestibles Heaven & Earth) de James McBride, novela (sordera)<\/p>\n\n\n\n

How Can I Talk if My Lips Don\u2019t Move? (\u00bfC\u00f3mo puedo hablar si mis labios no se mueven?)<\/em><\/a> <\/em>de Tito Rajarshi Mukhopadhyay (autismo)<\/p>\n\n\n\n

Diez cosas que todo ni\u00f1o con autismo desear\u00eda que supieras<\/em><\/a>, de Ellen Notbohm (versi\u00f3n en espa\u00f1ol<\/a>) (autismo)<\/p>\n\n\n\n

Year of the Tiger<\/em><\/a> (El a\u00f1o del tigre) de Alice Wong<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

Por Megan McQueen. <\/p>\n\n\n\n

Traducci\u00f3n al espa\u00f1ol por Dr. J Senior Consulting, LLC<\/a> <\/p>\n\n\n\n

Megan McQueen es una cari\u00f1osa maestra, entrenadora, consultora y escritora. Basa su trabajo en la educaci\u00f3n emp\u00e1tica, para lo cual imparte un fuerte sentido de comunidad y habilidades sociales a aquellos con quienes trabaja. Megan prioriza el aprendizaje emocional y las habilidades de resoluci\u00f3n de problemas. Cuando no est\u00e1 trabajando, lo m\u00e1s probable es que est\u00e9 jugando con su esposo, sus dos hijos y su perrito.<\/em><\/p>\n\n\n\n

\u00a1Lea y obtenga m\u00e1s informaci\u00f3n sobre <\/em>Oregon Parenting Education Collaborative<\/em><\/a> en nuestro blog<\/em><\/a>.<\/p>\n\n\n\n

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Lee Todas Notas en Espa\u00f1ol<\/a><\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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