{"id":169,"date":"2016-07-15T10:24:00","date_gmt":"2016-07-15T10:24:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.oregonstate.edu\/opec\/?p=169"},"modified":"2024-12-09T23:21:37","modified_gmt":"2024-12-09T23:21:37","slug":"ayudando-a-los-padres-a-entender-el-desarrollo-del-idioma-ingles-en-ninos-que-estan-aprendiendo-ingles","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.oregonstate.edu\/opec\/ayudando-a-los-padres-a-entender-el-desarrollo-del-idioma-ingles-en-ninos-que-estan-aprendiendo-ingles\/","title":{"rendered":"Ayudando a los padres a entender el desarrollo del idioma ingles en ni\u00f1os que est\u00e1n aprendiendo ingles"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-buttons is-content-justification-center is-layout-flex wp-container-core-buttons-is-layout-16018d1d wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button\"><a class=\"wp-block-button__link has-beaver-orange-background-color has-background wp-element-button\" href=\"https:\/\/blogs.oregonstate.edu\/opec\/helping-parents-understand-english-language-development-in-english-language-learners\/\">English<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p>Escrito por: Guadalupe D\u00edaz, Cesiah Vega &amp; Dr. Karen Thompson<\/p>\n\n\n\n<p>Los padres cuyos hijos son Estudiantes del Idioma Ingles (ELL por sus siglas en Ingles) a menudo tienen muchas preocupaciones sobre el desarrollo del lenguaje Ingl\u00e9s de sus hijos. Muchos mitos rodean el desarrollo del lenguaje Ingl\u00e9s que puede crear confusi\u00f3n, por lo que es dif\u00edcil para los padres saber cuales son las mejores estrategias para apoyar a sus hijos. Hemos recopilado las cinco preocupaciones principales que hemos escuchado en varias ocasiones de los padres sobre el desarrollo del lenguaje Ingl\u00e9s de sus hijos. Vamos a hablar abajo sobre cada una de estas preocupaci\u00f3n basado en las investigaciones m\u00e1s recientes.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Preocupaci\u00f3n # 1: Si le hablo mi lenguaje nativo\/materna a mi hijo\/a el\/ella no va aprender Ingles<\/h2>\n\n\n\n<p>Muchos padres se preocupan que si le hablan su lenguaje nativo a sus hijos&nbsp; hablar en su ellos se retrasar\u00e1 en lenguaje y el crecimiento acad\u00e9mico. investigaciones actuales muestra que hablar un idioma nativo puede construir la base del lenguaje que los ni\u00f1os necesitan para aprender un segundo idioma. Una vez que los ni\u00f1os han desarrollado una s\u00f3lida base ling\u00fc\u00edstica en su primera idioma&nbsp; van a estar mejor preparados para aprender Ingl\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Preocupaci\u00f3n # 2: Aprender dos idiomas va a confundir mi hijo<\/h2>\n\n\n\n<p>Es un mito muy com\u00fan que el aprendizaje de dos idiomas puede confundir &nbsp;o agobiar a un ni\u00f1o, pero basado en investigaciones actuales es todo lo contrario. La mayor\u00eda de los ni\u00f1os de todo el mundo aprenden m\u00e1s de un idioma. Los ni\u00f1os tienen la capacidad de distinguir entre los dos idiomas a trav\u00e9s de diferentes se\u00f1ales para decidir qu\u00e9 idioma es el mas adecuado para utilizar en cada ocasi\u00f3n. Aprender dos idiomas no causar\u00e1 retrasos en la habilidad del ni\u00f1os de aprender Ingles. Adem\u00e1s, las investigaciones ha demostrado que el aprendizaje de dos idiomas tiene beneficios cognitivos, socio-cultural, y econ\u00f3micos.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Preocupaci\u00f3n # 3: El lenguaje de mi hijo no se est\u00e1 desarrollando tan r\u00e1pido como los ni\u00f1os que s\u00f3lo hablan ingl\u00e9s<\/h2>\n\n\n\n<p>A menudo los padres comparar el desarrollo del lenguaje de sus hijos a otros ni\u00f1os para evaluar si se est\u00e1n desarrollando adecuadamente. Es importante recordar que todos los ni\u00f1os se desarrollan a ritmos diferentes y hay diferentes etapas de la adquisici\u00f3n de una segunda lengua. Las diferentes etapas pueden ayudar a entender donde los ni\u00f1os est\u00e1n en el desarrollo del lenguaje Ingl\u00e9s y la forma de ayudarles a mejorar sus habilidades.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Preocupaci\u00f3n # 4: Mi hijo se quedar\u00e1 atr\u00e1s si no han aprendido Ingl\u00e9s a finales de la escuela preescolar o el Kinder<\/h2>\n\n\n\n<p>A menudo, cuando los ni\u00f1os no hablan Ingl\u00e9s a cuando terminan la escuela prescolar o el Kinder los padres se preocupan que sus hijos se est\u00e1n quedando atr\u00e1s. La realidad es que los ni\u00f1os necesita un promedio de 4-7 a\u00f1os para tener fluidez en Ingl\u00e9s. Aprender dos idiomas es un trabajo duro y tenemos que dar a los ni\u00f1os el tiempo suficiente y el apoyo adecuado para dominar los dos idiomas.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Preocupaci\u00f3n # 5: Si mi hijo asiste a un programa de Doble Inmersi\u00f3n se van a atrasar en Ingl\u00e9s y acad\u00e9micamente<\/h2>\n\n\n\n<p>Cuando los padres est\u00e1n tomando la decisi\u00f3n de inscribir a sus hijos en programas de Doble inmersi\u00f3n les preocupa que sus hijos se quedar\u00e1n atr\u00e1s acad\u00e9micamente y aprender\u00e1n Ingl\u00e9s a un ritmo m\u00e1s lento. Las investigaciones ha documentado los beneficios a largo plazo de inscribir a los ni\u00f1os en programas de Doble Inmersi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p>Por ejemplo, las investigaciones cient\u00edficas muestra que, a largo plazo, los ni\u00f1os que est\u00e1n aprendiendo ingl\u00e9s (ELLs por sus siglas en Ingles) tienen m\u00e1s probabilidades de ser competentes en Ingl\u00e9s y dominar el contenido acad\u00e9mico cuando est\u00e1n inscritos en programas de Doble Inmersi\u00f3n en vez de programas de Ingl\u00e9s solamente. Adem\u00e1s, los programas de Doble Inmersi\u00f3n son m\u00e1s eficaces en cerrar la brecha de rendimiento &nbsp;acad\u00e9mico entre los estudiantes que est\u00e1n aprendiendo Ingles (ELLs por sus siglas en Ingles) y estudiantes que ya hablan Ingles.<\/p>\n\n\n\n<p>Para mas informaci\u00f3n sobre como apoyar a los ni\u00f1os que est\u00e1n aprendiendo ingles (ELLs) valla a:<\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"http:\/\/www.colorincolorado.org\/\">http:\/\/www.colorincolorado.org<\/a><br><a href=\"http:\/\/www.colorincolorado.org\/es\/home\">http:\/\/www.colorincolorado.org\/es\/home<\/a>&nbsp;(Recursos en Espa\u00f1ol\/Resources in Spanish)<br><a href=\"https:\/\/www.asha.org\/public\/speech\/development\/suggestions\/\">http:\/\/www.asha.org\/public\/speech\/development\/easl.htm<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Escrito por: Guadalupe D\u00edaz, Cesiah Vega &amp; Dr. Karen Thompson Los padres cuyos hijos son Estudiantes del Idioma Ingles (ELL por sus siglas en Ingles) a menudo tienen muchas preocupaciones sobre el desarrollo del lenguaje Ingl\u00e9s de sus hijos. 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